Los
de cuarto quedamos, a las 16 horas, delante de la puerta de la escuela para
organizar la excursión a realizar el día siguiente. Teníamos que tener cronometrado
el recorrido, el tiempo que tardaríamos en ver todo lo que nos habíamos
propuesto. Pensamos añadir cinco minutos más a cada tramo por los posibles
contratiempos que pudiéramos tener o por las posibles preguntas que les
podríamos hacer a los excursionistas acerca de lugar visitado.
El
día de la excursión, hicimos una fila. Cada uno de nosotros, los monitores, nos
encargamos de un grupo de niños para vigilar que estuvieran bien en todo
momento. Los de primero iban delante, los de segundo, en medio y, al final, los
de tercero.
Fuimos,
primero, a la iglesia (Santa María de las Nieves), después fuimos al Castillo
de los Calatravos, pasamos por un pasadizo cercano, vimos el viejo cementerio (Neus
nos contó que las tumbas tenían el símbolo de María Magdalena) y un hueco
enorme (Rafa nos informó de que era o debía ser un pozo). Más tarde, fuimos a
la colina de Santa Bárbara, allí hicimos preguntas, pruebas y juegos a los
niños del cole. Las preguntas y las
pruebas eran, por ejemplo, “¿encontráis una imagen tallada en una piedra por
aquí? ¿qué es?”, “por aquí hay una cueva cercana, ¿dónde está?”, “buscad una
cruz que hay por aquí cerquita”, etc. El
juego era por equipos, había que encontrar una hoja que habíamos escondido y
después encontrar a un monitor escondido. También miramos todos Torre del
Compte con unos prismáticos.
Por
último, volvimos a la escuela. Los de cuarto estábamos encantados con nuestro
trabajo y les había gustado mucho a los de primero, segundo y tercero. La
próxima vez, tendremos más en cuenta medir mejor el tiempo porque alguna
actividad se alargó más de lo previsto y nos hubiera gustado hacerles alguna
pregunta más y haberles contado dos leyendas.
Esto
que hemos escrito aquí lo hemos hecho mezclando las redacciones que cada uno
hicimos explicando todo lo de la excursión. Esperamos que os guste.
Alex,
Andrei, Darius, Neus, Rafa y Rajinder.
