SEMANA ESQUÍ. VALDELINARES, DEL 12 AL 17 DE FEBRERO DE 2023

 

Hay una carta para...

 ¡HEMOS RECIBIDO CARTAS DEL CRA TASTAVÍNS!

Durante estos días hemos estado recibiendo cartas pero, como unos estaban malos y otros esquiando, hemos esperado hasta hoy (¡estábamos todos, por fin!) para abrir nuestro buzón y... ¡Mirad cuántas cartas!

Hemos recibido una postal de nuestras compañeras de La Portellada, de un viaje que han hecho con la vuelta al mundo. ¡Muchas gracias!

También hemos recibido varias cartas de los niños y niñas del CRA Tastavíns. Los mayores (quinto) han recibido una cada uno y lo de 1º, 2º y 3º han recibido una carta de la clase de 1º y 2º de Monroyo. Nos ha hecho tanta ilusión que ya les hemos contestado. Los de quinto tienen una gran oportunidad de conocerse algo más porque van a coincidir en el CRIET y los pequeños... Ya llegará, ya. De momento, vamos a conocernos y a descubrir nuestros pueblos. Seguiremos carteándonos.

Equilibrio pirata

Comenzamos la semana de nuestro carnaval con otra sesión de piratas en Juego y movimiento en Valjunquera. En esta sesión hemos aprovechado la temática de los piratas para que apareciera el juego simbólico y para trabajar diferentes aspectos motrices relacionados con los saltos y, especialmente, el equilibrio:

• Con obstáculos (conos, aros, cámara de rueda)
• En altura
• En plano inclinado.
• En plano inclinado teniendo que atender a otros estímulos (lucha con churro o pelotas).
• Sobre diferentes bases.
• Banco en movimiento.

Y, aunque pocos, ¡nos lo pasamos en grande! ¿Cuándo será la próxima aventura?

Trabajando gramática con el método Montessori

 ¡Buenas tardes!

Desde el trimestre pasado estamos trabajando gramática en el área de Lengua y lo hacemos a través del método Montessori. Cada categoría gramatical tiene su historia y se asocia a un símbolo. Por ejemplo, el verbo es una esfera roja (o círculo rojo) porque indica acción y movimiento y es roja por su importancia al igual que la sangre para nuestro cuerpo; o el sustantivo que es una pirámide negra (o triángulo grande negro) porque representa lo antiguo, las primeras palabras que utilizamos y es negra porque se asemeja al carbón, materia prima también antigua.

Cuando trabajamos una categoría gramatical explicamos la historia y asociamos el símbolo, hacemos que ellos/as lleguen a estas explicaciones y relaciones, realizamos alguna actividad para que la comprensión sea más sencilla (al introducir el sustantivo les decimos que nos traigan algo que no tenga nombre dándose cuenta de que todo tiene nombre) y empezamos a clasificar con la caja y las tarjetas.

Ayer, el alumnado de 3º y 5º Valjunquera, analizó varias oraciones con las categorías gramaticales que habían trabajado (cada curso a su nivel). Los de quinto es el segundo año que trabajan gramática con este método y hemos notado una mejora importante ya que la gramática se atragantaba un poco.

Os dejamos alguna imagen de esa actividad y así les recordamos a nuestros/as chicos y chicas que pueden practicar en casa con su caja de gramática.😉

Talleres de seguridad digital.

Ayer día 7 de febrero, con motivo del "Día de Internet Segura", realizamos unos talleres online acerca de seguridad digital.

Los de 1º-3º aprendimos como crear nuestra contraseña digital, mientras que los más mayores (4º-6º) vimos como detectar fraudes en videojuegos, en mensajes o en redes sociales.

Los talleres fueron gratuitos y los impartió el Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE).

Día Escolar de la No Violencia y la Paz

 Como cada 30 de enero, dedicamos parte de la jornada a conmemorar una cultura de la paz y la no violencia. En el CRA Alifara somos defensores y defensoras de la paz y abogamos por una cultura del entendimiento, independientemente de nuestra procedencia y/o modo de pensar.

Este año hemos querido que esta conmemoración deje huella en las aulas de manera que podamos practicar la paz cada uno de los días del año. En cada localidad hemos creado nuestras "Mesas de la Paz", un instrumento para la resolución de conflictos:

- Internos: cuando una persona se siente frustrada, nerviosa, triste, enfadada... pero no necesariamente provocado por otra persona. En este caso podemos utilizar la mesa para saber cómo nos sentimos y serenarnos.

- Externos: cuando dos personas tienen un conflicto entre ellas. En este caso van a la mesa para resolver el conflicto (con los/as más peques podemos tener la ayuda de un adulto/a).

Nuestras mesas tienen los siguientes materiales, muchos de ellos elaborados por nosotros/as mismos/as:

- Objetos agradables para sostener en las manos: pelotas hechas con harina y globo.

- Instrumento musical relajante: hemos creado nuestros palos de lluvia.

- Libros sobre la paz, emociones..: como el emocionario.

- y muchas cosas más que sabemos que nos ayudan a encontrar paz.

LA FRESNEDA

LA PORTELLADA

VALJUNQUERA

RÁFALES

Estas conmemoraciones nos recuerdan que...

"No hay camino para la Paz, la Paz es el camino"

Mahatma Gandhi