Hola a todas/os:
¡Estamos de enhorabuena! Hemos sido galardonadas/os con el segundo premio "Escuela y Deporte", en categoría de centro rural, convocado por el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón.
Nuestro proyecto premiado ha sido: "Acampada CRA Alifara, Deporte Vida y Montaña"
Estamos muy contentas/os con este reconocimiento, que nos motiva e ilusiona a seguir trabajando y aprendiendo con nuestro alumnado.
Profesorado del CRA Alifara.
¡Hola!
Ayer vinieron al CRA dos profes de la universidad de Teruel. Javier Castillo y Estefanía Monforte tuvieron una reunión con el equipo directivo y, después, visitaron dos aulas del CRA para ver cómo trabajamos. Por la tarde, realizaron una sesión junto con el seminario de escuela rural que tenemos en la comarca (32 docentes) y hoy han visitado otro centro.
¿Por qué? Porque estamos estableciendo lazos entre la escuela y la universidad, porque nos han pedido que contemos qué competencias pensamos que se necesitan para ser docente en un CRA, qué se puede hacer desde la universidad y qué nos hubiera gustado que nos hubieran contado antes de aterrizar en una escuela con grupos multigrado.
La verdad es que ha sido una jornada intensa pero muy interesante y reflexiva poniendo em valor la escuela rural.
Próximamente, serán varias de las maestras del CRA quienes vayan a la universidad a hablar con los docentes de la misma y con los futuros docentes. ¿Conseguiremos transmitirles nuestra pasión?
Durante este primer mes del segundo trimestre de curso en Educación Física hemos mejorado nuestra coordinación, el ritmo, la lateralidad, la coordinación con compañeros y otras tantas cosas más a través del Dance Dance Revolution. Este juego estaba en las salas de juegos recreativos y lo hemos trasladado a nuestra sala multiusos.
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Empezamos pasando diferentes "pantallas": seis niveles y cuatro "pantallas" por cada nivel. Una vez decodificados los pasos toca intentar hacerlo todos/as juntos/as y al ritmo de la música. Hemos probado hacerlo a tempo y a doble tempo que nos resultaba más sencillo.
Pasadas las "pantallas" nos toca crear las nuestras. Cada uno/a crea 16 pasos, prueba a hacerlos y se los pasa a su compañero/a.
Cada sesión la hemos acompañado con una canción: Golden (K-Pop), Las babys (Aitana), Safri Duo, El Merengue (Turizo), Uptown Funk (Bruno Mars), Danza Kuduro... Así hemos practicado.
Seguimos mejorando nuestra motricidad día a día, especialmente, con las dos sesiones semanales de Juego y movimiento. Hemos cambiado con nuestros compis de otras localidades materiales que utilizamos para jugar y estamos disfrutando mucho con las bases sensoriales. ¡Qué importante es el equilibrio, la coordinación, trepar, saltar, gatear...! ¡Y probar!
Dentro de una misma sesión se pueden observar grandes avances y cómo, desde tan pequeños, van buscando soluciones a los problemas que se encuentran. Y cuando están un poco tristes o cansados, se esfuerzan mucho y, con ayuda, ven que superan retos ganan en confianza, seguridad y felicidad.
- María, ¿sabes qué? Que ya no estoy triste.
En La Fresneda ya estamos inmersos en nuestro proyecto de Ciencias del segundo trimestre. Comenzamos con la actividad de motivación y planificación del proyecto, y ahora estamos ya investigando y aprendiendo en estas primeras sesiones que os mostraremos en el blog más adelante.
Antes de que pase más tiempo, teníamos pendiente haceros llegar los productos finales que pudisteis ver en la celebración del aprendizaje en diciembre.
El día 17 de Enero se celebra San Antón, una Fiesta tradicional de Invierno. Se caracteriza por su enorme hoguera y los Diablets..
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Al llegar al cole, nos han propuesto poder crear nuestro Diablet.
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Comenzamos también por Valjunquera lanzando las primeras propuestas de aprendizaje en Lengua y Matemáticas: composición de números (con cálculos, órdenes de magnitud y aproximaciones), estadística recordando geometría, nuevos algoritmos, analizando publicidad, profundizando en nuevas palabras...
La semana pasada también trabajamos y aprendimos; tras la asamblea en la que hablaron sobre sus vacaciones navideñas iniciamos un estudio (lluvia de ideas, elegir algunas, señalas las variables, preparar la encuesta, recogida de datos, gráfica e interpretación) sobre las mismas llegando a estas conclusiones:
